学生A，高中毕业，托福60分，申请到美国某大学。
签证官：你为什么要到美国来学习？
学生A：美国的教育很好，他们在课上采用启发式教学方法 （elicitation teaching method），很吸引我。
签证官：我需要你的回答，但我不需要你准备好的答案。
拒签分析：一个托福只有60分的学生，正常情况下不可能掌握elicitation这样的词。因此让签证官觉得学生是提前准备好了标准答案。签证是需要准备的，但是不能够生硬的背答案。
改进方案：再去签证的时候，从学校的课程角度和拓展视野的角度去描述留学目的。缩小表达的范围，只说自己熟悉的东西，是最安全的。
学生B，大专毕业，申请到美国某大学转学双录取。
签证官：你在美国有亲戚吗？
学生B：没有。
签证官：可是你的资助人是你的舅舅，我们的档案显示他在美国。
学生B：哦，是的，我是有个舅舅在美国。
拒签分析：学生不想透露舅舅在美国的信息，结果说了谎。被签证官发现，而遭到拒签。谎言，是签证过程中最大的忌讳。一旦谎言被识破，有可能面临永久拒签。
改进方案：再次签证的时候，在签证官提问之前，向签证官表达，上次问我有没有亲戚在美国，我以为是我的直系亲属，比如爸爸、妈妈、姐弟等人。所以我说没有。我对上一位签证官的问题产生了误解。
学生C，大学毕业，申请到美国某所几乎无人所知的大学研究生院录取。
签证官：你是如何知道XXXX大学的？
学生C：我从网上知道的（其实是中介帮助申请的合作院校）。
签证官：从哪个网站？你能告诉我如何找到的吗？
学生C：我忘记了。
拒签分析：一所陌生的大学，连美国人都鲜有人知道，中国的学生如何得知？很值得怀疑。而学生不能说清楚是怎样知道的，引起签证官对学生赴美动机的怀疑。
改进方案：将如何找到这所大学的过程打印下来，再次签证的时候带上。比如从教育部涉外监管网上查询到了这所大学，又进入Petersons查询了信息，最后进入大学的官方网站申请。用具体的查询学校的流程步骤让签证官相信这个学校是学生自己查询到的。